Сьогодні ми в онлайн педраді дуже гарно спілкувалися з групами. От би так на справжніх педрадах.
Звичайно така форма роботи показала як правильно організувати роботу дітей в групах. Відпрацювали форми оцінювання дитячих робіт і вибрали собі найкращі.

Модуль 7

Сьогодні цікава робота в модулі.Я створюю публікацію.Є можливість експерементувати, але час мій ворог .

Модуль 6

Цей модуль допоміг ознайомитись з безпечним використанням інтернету, я навчилась створювати опитувальник. А найбільше задоволення отримала від спілкуваня в блогах.

https://docs.google.com/document/d/18d3cmceN1wmr29GJHUw6pVhi4fE8GolXluoiaVcF1lo/edit
опитувальник – заповніть опитувальник.

Модуль5

Я сьогодні у Модулі 5 зясувала, що для учнів початкової школи, можливо, краще використовувати не форми оцінювання веб-сайтів, а організувати спільне обговорення того, яким сайтам можна довіряти, а яким – ні, які є індикаторами достовірних відомостей і даних, та як визначити рівень довіри до веб-сайту.
Мені сподобалося обговорення в парах власних презентацій  щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;також те,що ми  розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;

Модуль4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме…
• Як мені спланувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів?
• Як мені в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту?

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме як дослідницькі проекти можуть допомогти моїм учням навчатися згідно вимог навчальних програм та розвинути навички 21 століття?

Складніше було  для мене  формулювати  ключові та тематичні запитання.